Šikanovanie

Článok 1
Úvodné ustanovenia

Táto smernica upravuje základné znaky, formy a prejavy šikanovania detí a žiakov (ďalej len „žiak“), možnosti preventívneho pôsobenia a metódy riešenia šikanovania žiakov v nadväznosti na zodpovednosť školy podľa § 144 ods. 1 písm. o) a § 153 ods. 1 zákona a na práva žiaka podľa § 144 ods. 1 písm. i) a k) zákona.

Článok 2
Charakteristika šikanovania

1) Na účel tejto smernice sa šikanovaním rozumie
  a) správanie žiaka, ktorého úmyslom je ublíženie, ohrozenie alebo zastrašovanie iného žiaka alebo
  b) úmyselný spravidla opakovaný útok voči žiakovi alebo skupine žiakov, ktorí sa z rôznych dôvodov nevedia alebo nemôžu účinne brániť.
2) Podstatou šikanovania je najmä
  a) úmysel ublížiť druhému fyzicky alebo psychicky,
  b) agresia jedného žiaka alebo skupiny žiakov,
  c) prevaha agresora alebo skupiny agresorov nad obeťou.
3) Šikanovanie sa môže prejaviť
  a) v priamej forme, najmä fyzickými útokmi, urážaním, nadávkami, posmechom, zosmiešnením, príkazmi agresora vykonať určitú vec proti vôli obete, odcudzením veci, vyhrážaním, zastrašovaním, vydieraním, zneužitím osobných údajov, fotografií, šírením nepravdivých informácií alebo kyberšikanovaním alebo
  b) v nepriamej forme, najmä prehliadaním, ignorovaním, zámerným vyčleňovaním z kolektívu alebo nedobrovoľným vystavovaním agresívnym situáciám.
4) Kyberšikanovaním je priama forma šikanovania, pri ktorej ide o zneužitie informačno-komunikačných technológií (najmä telefónu, tabletu, internetu a sociálnych sietí) na úmyselné ohrozenie, ublíženie alebo zastrašovanie, pričom sa často vyskytuje v spojení s inými formami šikanovania.
5) Kyberšikanovanie má najčastejšie tieto znaky
  a) sociálna prevaha alebo psychická prevaha agresora, nie je nutná fyzická prevaha,
  b) agresor vystupuje často anonymne,
  c) útok nevyžaduje fyzický kontakt agresora a obete,
  d) agresor spravidla nevidí priamu emocionálnu reakciu obete na útok s ohľadom na anonymitu a odstup, ktoré informačno-komunikačné technológie umožňujú,
  e) útoky sa šíria prostredníctvom internetu podstatne rýchlejšie ako inými spôsobmi,
  f)  útoky sú prístupné veľkému množstvu osôb,
  g) agresor je schopný uskutočniť útok z rôznych miest,
  h) útoky môžu mať dlhšie trvanie v čase,
  i)  obeť nemusí o napadnutí dlhšiu dobu vedieť,
  j)  obeť nemusí byť schopná identifikovať agresora,
  k) zverejnené informácie, fotografie a audiozáznamy a videozáznamy môže byť náročné odstrániť z internetu.
6) Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu trestného činu alebo priestupku.
7) Kyberšikanovanie má najčastejšie tieto znaky
  a) ublíženia na zdraví,¹⁾
  b) obmedzovania osobnej slobody,²⁾
  c) lúpeže,³⁾
  d) vydierania,⁴⁾
  e) hrubého nátlaku,⁵⁾
  f)  nátlaku,⁶⁾
  g) porušovania domovej slobody,⁷⁾
  h) sexuálneho násilia,⁸⁾
  i)  sexuálneho zneužívania,⁹⁾
  j)  krádeže,¹⁰⁾
  k) neoprávneného užívania cudzej veci,¹¹⁾
  l)  poškodzovania cudzej veci,¹²⁾
  m) nebezpečného vyhrážania sa,¹³⁾
  n)  nebezpečného prenasledovania,¹⁴⁾
  o)  výroby detskej pornografie,¹⁵⁾
  p)  rozširovania detskej pornografie,¹⁶⁾
  q)  prechovávania detskej pornografie a účasť na detskom pornografickom predstavení,¹⁷⁾
   r)  ohovárania.¹⁸⁾
8) Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu priestupku proti občianskemu spolunažívaniu¹⁹⁾ alebo priestupku proti majetku.²⁰⁾
9) Skutočnosť, že fyzická osoba nie je trestne zodpovedná z dôvodu nízkeho veku²¹⁾ nie je prekážkou na podanie žaloby vo veci náhrady škody, ktorú žiak spôsobil na majetku alebo vo veci náhrady ujmy, ktorú žiak spôsobil na zdraví. Zákonný zástupca žiaka a žiak zodpovedajú za škodu spoločne a nerozdielne.
10) Pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne opatrenie, môže byť stíhaný najmä za trestný čin
  a) neprekazenia trestného činu,²²⁾
  b) neoznámenia trestného činu²³⁾ alebo
  c) ublíženia na zdraví.²⁴⁾

Článok 3
Prevencia šikanovania

1) Prevencia šikanovania sa zabezpečuje najmä formou
  a) súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu vrátane pozitívneho vplyvu osobnosti pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca v rámci každodenného vyučovania, obsahového zamerania a didaktiky predmetov a prierezových tém
    1. osobný a sociálny rozvoj,
    2. mediálna výchova,
    3. multikultúrna výchova,
    4. ochrana života a zdravia,
    5. výchova a vzdelávanie k ľudským právam,
    6. výchova k občianstvu,
    7. boj proti extrémizmu,
    8. výchova k manželstvu a rodičovstvu a
  b) súťaží, hier, prednášok alebo diskusií organizovaných školou alebo organizovaných inými relevantnými subjektmi.
2) Riaditeľ školy, koordinátor prevencie a triedny učiteľ priebežne informujú zákonných zástupcov o preventívnych činnostiach školy. Pri realizácii preventívnych činností školy riaditeľ školy, koordinátor prevencie a triedny učiteľ venujú zvýšenú pozornosť efektivite týchto činností. Za efektívnu stratégiu v príslušnej oblasti sa nepovažujú jednorazové činnosti, kultúrne podujatia, moralizovanie a zastrašovanie.
3) Riaditeľ školy, koordinátor prevencie a triedny učiteľ vopred preveria navrhované preventívne činnosti školy s cieľom predísť nežiadúcemu vplyvu neodborných činností, ako aj škodlivému vplyvu kultov, siekt či extrémistických organizácií na žiakov.
4) Riaditeľ školy oboznamuje s podstatou, formami a nebezpečnými dôsledkami šikanovania
  a) všetkých žiakov školy a ich zákonných zástupcov,
  b) zamestnancov školy,
5) Riaditeľ školy zodpovedá za systémové aktivity školy v oblasti prevencie šikanovania. Pri príprave a realizácii celoškolskej stratégie najmä
  a) vytvára pozitívne prostredie v škole,
  b) podporuje prosociálne správanie a vzťahy detí,
  c) určuje v školskom poriadku pravidlá
    1. správania sa vrátane sankcií za ich porušenie,
    2. používania informačno-komunikačných technológií (mobilných telefónov, tabletov, počítačov a iných komunikačných technológií) v priestoroch školy,
  d) zabezpečuje v súlade s pracovným poriadkom školy zvýšený dozor pedagogických zamestnancov cez prestávky, pred začiatkom vyučovania, po jeho skončení a v čase mimo vyučovania, najmä v priestoroch, kde k šikanovaniu už došlo alebo by k nemu mohlo dochádzať,
  e) oboznamuje pedagogických zamestnancov so spôsobom oznamovania šikanovania a preverovania šikanovania,
  f) informuje o postupe pri zistení šikanovania, najmä
    1. pedagogických zamestnancov,
    2. žiakov,
    3. zákonných zástupcov žiaka,
  g) zabezpečuje zverejnenie kontaktných údajov inštitúcií, ktoré sa prevenciou a riešením šikanovania zaoberajú,
  h) určuje v pracovnom poriadku školy povinnosť zamestnancov školy oznamovať podozrenie zo šikanovania,
   i) zabezpečuje vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti prevencie šikanovania, vrátane kyberšikanovania, prostredníctvom zvyšovania digitálnej gramotnosti učiteľov,
  j) spolupracuje s odbornými zamestnancami príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (ďalej len „centrum“) a ďalšími odbornými pracoviskami poradenských služieb a preventívnych služieb v regióne,
  k) zapája do prevencie šikanovania radu školy a zriaďovateľa.

Článok 4
Metódy riešenia šikanovania

1) Riaditeľ školy alebo ním poverená osoba zostavuje tím zamestnancov školy, ktorý navrhuje a zabezpečuje odborný postup pri riešení šikanovania.
2) Riaditeľ školy alebo ním poverená osoba pri zisťovaní a preverovaní šikanovania najmä
  a) zabezpečí bezodkladnú pomoc obetiam a ochranu obetí,
  b) zabezpečí dozor v triede, kde sa preveruje šikanovanie,
  c) vykonáva opatrenia na zabránenie možnej krivej výpovede agresora jeho izoláciou počas preverovania šikanovania,
  d) preveruje šikanovanie bezodkladne v čase, keď agresor nie je ešte dohodnutý na spoločnej výpovedi s obeťou, svedkami alebo inými osobami, ktoré na šikanovanie upozornili,
  e) zabezpečí, aby obeť nebola konfrontovaná s agresorom,
  f) zabezpečí zistenie vhodných svedkov a uskutočnenie individuálnych rozhovorov alebo konfrontačných rozhovorov so svedkami,
  g) uchováva dôkazy pri podozrení na kyberšikanovanie v spolupráci so správcom siete,
  h) kontaktuje vo vzťahu k obeti, agresorovi a svedkovi šikanovania
  i)  zákonných zástupcov,
  j)  zabezpečí použitie anonymnej dotazníkovej metódy,
  k) vedie písomné záznamy o riešení jednotlivých prípadov šikanovania,
  l)  zabezpečí pri rozhovoroch prítomnosť najmenej dvoch pedagogických zamestnancov,
  m) ohlasuje príslušným útvarom Policajného zboru podozrenie na spáchanie priestupku alebo trestného činu.²⁵⁾

Článok 5
Opatrenia na riešenie šikanovania

1) Opatreniami na riešenie šikanovania pre obeť a jej zákonných zástupcov sú najmä:
  a) odporúčanie vyhľadať individuálnu odbornú starostlivosť,
  b) zabezpečenie skupinového intervenčného programu v spolupráci s centrom,
  c) zaistenie bezpečia obete,
  d) zabezpečenie informovania a poradenstva o šikanovaní pre osoby uvedené v článku 3 ods. 2.
2) Opatreniami na riešenie šikanovania pre agresora a jeho zákonných zástupcov, sú najmä:
  a) odporúčanie zákonným zástupcom agresora vyhľadať odbornú starostlivosť centra,
  b) preloženie agresora do inej triedy alebo do inej výchovnej skupiny, ak je agresor schopný stále ohrozovať svoje okolie,
  c) uloženie opatrenia vo výchove podľa § 58 ods. 2 a 3 zákona.
3) Pedagogický zamestnanec je povinný šikanovanie, alebo podozrenie zo šikanovania medzi žiakmi bezodkladne riešiť a každej jeho obeti bezodkladne poskytnúť pomoc.

Článok 6
Spolupráca školy s orgánmi činnými v trestnom konaní a orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately

1) Riaditeľ školy je povinný oznámiť orgánom činným v trestnom konaní podozrenie, že žiak sa dopustil
  a) šikanovania,
  b) spáchania trestného činu uvedeného v čl. 2 ods. 7 alebo opakovane páchal priestupky uvedené v čl. 2 ods. 8 v súvislosti so šikanovaním.
2) Riaditeľ školy je povinný orgánu sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately oznámiť
  a) podozrenie podľa odseku 1,
  b) skutočnosti, ktoré ohrozujú obeť, agresora alebo svedkov,
  c) opatrenia, ktoré prijal podľa článku 4 alebo článku 5.

Článok 7
Spolupráca školy so zákonnými zástupcami žiakov

1) Pri podozrení na šikanovanie žiaka spolupracujú riaditeľ školy, koordinátor prevencie, výchovný poradca a ďalší pedagogickí zamestnanci s rodinou obete a s rodinou agresora.
2) Pedagogickí zamestnanci dbajú pri rozhovore so zákonným zástupcom obete, agresora alebo svedka najmä na zachovanie dôvernosti informácií.
3) Riaditeľ školy môže odporučiť zákonným zástupcom agresora umiestniť agresora na dobrovoľný diagnostický pobyt do diagnostického centra alebo do liečebno-výchovného sanatória.
4) O úkonoch podľa tohto článku osoba poverená riaditeľom školy vyhotovuje zápis, z ktorého po jednom vyhotovení poskytne každej zo zúčastnených osôb.

Článok 8
Zrušovacie ustanovenie

Zrušuje sa Metodické usmernenie č. 7/2006-R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach.

Článok 9
Účinnosť

Táto smernica nadobúda účinnosť 02. septembra 2019.

 

Riaditeľ školy: Mgr. Peter Martinovský
________________________________________
1)§ 155 Trestného zákona
2)§ 183 Trestného zákona
3)§ 188 Trestného zákona
4)§ 189 Trestného zákona
5)§ 190 Trestného zákona
6)§ 192 Trestného zákona
7)§ 194 Trestného zákona
8)§ 200 Trestného zákona
9)§ 201 až 201b Trestného zákona
10)§ 212 Trestného zákona
11)§ 215 Trestného zákona
12)§ 245 Trestného zákona
13)§ 260 Trestného zákona
14)§ 360a Trestného zákona
15)§ 368 Trestného zákona
16)§ 369 Trestného zákona
17)§ 370 Trestného zákona
18)§ 373a Trestného zákona
19)§ 49 zákona Slovenskej národnej rady č. 372/1990 Zb. o priestupkoch v znení neskorších predpisov
20)§ 50 zákona Slovenskej národnej rady č. 372/1990 Zb. o priestupkoch v znení neskorších predpisov
21)§ 22 Trestného zákona
22)§ 341 Trestného zákona
23)§ 340 Trestného zákona
24)§ 158 Trestného zákona
25)V prípade podozrenia na spáchanie trestného činu sa uvedené ohlasuje orgánom činným v trestnom konaní, t.j. policajtovi alebo prokurátorovi. V prípade podozrenia na spáchanie priestupku sa uvedené ohlasuje príslušnému okresnému úradu.